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化学肥料-查字典化学网
作者:ag体育官方网站  来源:  时间:2021-12-13 04:27  点击:

  3、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流,培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。

  4、认识化肥及农药对环境的影响,提高学生环境意识,培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。

  本课题介绍的是一个非常复杂,联系实际非常强的内容,但是占课本内容篇幅非常少,这就说明了无须讲解得过分详细,只要以以点带面,深入浅出,化整为零的方式讲解。

  所以将本课题分为两部分,一是化肥简介,简要介绍化学肥料的种类和作用;二是化肥的简易鉴别,介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。

  化学肥料的种类很多,所涉及的知识也很复杂,本课题只是简单地对化肥的作用和影响作简单介绍,所以不需要过分复杂地介绍,可以将这部分内容分两个方面介绍:一方面讲使用化肥有利的一面,在课题的开始以化肥对农业增产的作用引入课题内容,并以常用的三种化肥,分别是氮、磷、钾肥为例,进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用,为化肥的增产作用提供理论和事实例证,同时展现化学的价值,还要以一些简单实际农业种植例子来进一步体现真正的化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染,同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生,不仅让他们了解科学发展已经解决的问题,还让他们了解科学发展中尚待解决的问题,使学生形成一种科学发展观。

  关于化肥的简易鉴别,教材以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。前者利用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同,设计简单易行的实验,引导学生观察、分析、比较它们的不同,并归纳、总结出区分它们的方法。学生从中不仅能了解三种化肥的简易鉴别方法,更重要的是学习和体验如何应用所学知识解决实际问题;对于农村学生来说,更有一定的实用价值。资料中提供的氮肥的简易鉴别,实际上是一种简易的化学分析,其中涉及了一些学生尚未学过的铵盐的化学性质,这些并不影响实际操作,还可供有这方面兴趣的学生阅读和使用。

  教学目标 1、 了解常见化学元素对植物生长的重要性以及常见化肥的种类和作用。

  之前老师已经布置大家回家收集有关化肥的资料,而且分成两组,一组是正方也就是使用化肥的利大于弊;另一组是反方就是使用化肥的弊大于利。

  同学们,你们的观点是什么?理由是什么?请正反两方的中心发言人阐述你们组的观点。

  [点评]大家对化肥的认识很多,有很多同学对化肥的认识有一些误解,那是因为对化肥的了解不够,今天我们一起来学习化肥。 [回答]听说过。

  1、讲述:1958~1960年,由于自然灾害,不少人饿死的事实;改革开放以来,我国粮食生产突飞猛进,基本解决了13亿人口吃饭问题的事实,指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。

  2、投影:播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出:庄稼一枝花,全靠肥当家,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。

  [点评]通过上面的事例,我们可以清楚化肥的重要性。 [了解]化肥的重要性,化肥对人类生存和发展起到重要的作用。

  [问题]其中需求量最大的是什么元素?请阅读课本,对化肥有了初步的认识,再总结课本内容,完成下表: [了解]

  1、 阅读课本,了解农作物所需化学元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等。

  [问题]大家刚刚了解了化肥的种类和作用,那么是否能运用所学的知识来解决实际问题呢?

  [设问]通过学习我们知道化肥对提高农作物的产量至关重要,那么,化肥是否施用越多越好呢?

  [创设情景] 一位老大爷给我讲:70年代刚使用化肥时,生产队里种黄豆,为确保增产,施用了大量尿素。夏天时,黄豆苗生长非常旺盛,农民很高兴。结果,到了秋天,黄豆的结实率很低。相反,漏掉施尿素的地方,黄豆结实却较丰厚,令人哭笑不得。

  [教师讲评]施用过量化肥,不仅使农作物的生长受到影响,同时会造成水体、土壤和空气的污染,所以我们要正确使用化肥。

  1、1958~1960年,由于自然灾害,不少人饿死的事实;改革开放以来,我国粮食生产突飞猛进,基本解决了13亿人口吃饭问题的事实,指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。

  2、播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出:庄稼一枝花,全靠肥当家,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。

  投影:一位老大爷给我讲:70年代刚使用化肥时,生产队里种黄豆,为确保增产,施用了大量尿素。夏天时,黄豆苗生长非常旺盛,农民很高兴。结果,到了秋天,黄豆的结实率很低。相反,漏掉施尿素的地方,黄豆结实却较丰厚,令人哭笑不得。

  2、小明家地处少雨的高寒地区,种的庄稼生长不茂盛,叶色偏黄,且子粒不饱满,小明学了化学知识后,帮助父母科学种田,建议父母买化肥改善现状,以获得好收成,他应向父母建议买的化肥是( )

  3、李军家是种植蔬菜的专业户,学习了化学后他告诉父母,施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。

  [创设情景] 农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥,如果缺少这些营养元素,农作物就会得病:

  [过渡]通过上节课的学习,大家已经掌握了化肥的种类和作用,而且已经学会分析缺乏某种化肥的后果。

  [讲解]我们要通过根据化肥的性质,来了解贮存、使用化肥的注意事项,请同学们完成课后练习。 [讨论]实验结果

  [设问]为什么在氮肥中加入熟石灰就会有刺激性的气味的气体放出呢?是不是所有的氮肥都可以呢?

  [问题]为什么尿素加熟石灰后没有现象,而硫酸铵与氯化铵加熟石灰后则出现刺激性气味气体呢?

  [讲解]正确,是铵根与熟石灰接触后产生氨气,而氨气具有刺激性气味。所以这里就涉及到一个重要的知识点:铵根离子的检验。请同学们试根据实验结果来描述一下铵根离子的检验。

  [讲评]评价学生的答案,找出最好的一个作为答案。 [思考]大家思考与讨论问题。

  [讨论]学生讨论铵根离子的检验,每小组推荐一个代表发言,看谁描述得最严谨、最流畅。

  [总结]第十一单元课题2化学肥料,我们已经学习了,那么请大家总结一下,这个课题的主要内容。

  [讲解]现在人们特别注重食品安全问题,由化肥与农药引起的安全问题也是备受关注。

  我们既要用化肥与农药解决我们的吃饭问题,又要解决化肥与农药引起的食品安全问题,这就需要科学发展去解决这些问题。所以面对尚未解决的问题,一定要有一个科学发展观去对待。 [讨论]学生以小组形式思考与讨论课题的归纳总结。

  投影:农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥,如果缺少这些营养元素,农作物就会得病:

  取样,加入碱性物质(如熟石灰),如产生刺激性气味气体,则样品中含有铵根离子。

  上节课我们学习了化肥的种类与作用,那么我们知道农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥,如果缺少这些营养元素,农作物就会得病:

  是否所有的氮肥加入熟石灰后都有上述的现象呢?下面我们补充一个实验来验证:

  人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-牛旭

  人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-李强

  人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-彭蜀

  人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-邱翠芳

  人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子的结构-第二课时》课堂教学实录-六安市

  人教课标版-2011化学九上-3.2.2《原子核外电子的排布》课堂教学实录

  人教课标版-2011化学九上-3.2.1《原子的结构》课堂教学实录-张亚楠

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